Optimalisasi Keberhasilan Mahasiswa dalam Mengikuti Perkuliahan Pengantar Teori Grup Berbasis pada Pendekatan Pola DNTK sebagai Pendorongnya

Abstract

Pendekatan Pola DNTK merupakan pola pembelajaran yang mengedepankan pemahaman Definisi (D) dan Negasinya (N), Teorema (T) dan Kontraposisinya (K) sebelum mahasiswa diberikan latihan-latihan dalam mata kuliah Pengantar Teori Grup. Tujuan:  (1) Menganalisis efektivitas pendekatan pola DNTK dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap makna konsep, negasi, teorema, dan kontraposisi dalam perkuliahan Pengantar Teori Grup. (2) Mengkaji peran pendekatan pola DNTK dalam mengoptimalkan keberhasilan mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan Pengantar Teori Grup. Metodenya: Studi ini menggunakan metode kuantitatif dengan Uji t dan Analisis Regresi berbantuan SPSS. Hasil penelitian: (1) Diperoleh nilai mean sebesar 85,20 dibandingkan dengan nilai rata-rata hipotetik sebesar 75. Menunjukkan bahwa mahasiswa yang diajarkan dengan pendekatan pola DNTK memiliki pemahaman lebih mendalam dan mampu mengaplikasikan konsep dengan lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional. (2) Ada korelasi atau peran positif antara pemahaman D, N, T, dan K sebagai pendekatan pola DNTK dengan kemampuan optimal mahasiswa dalam menyelesaikan soal Pengantar Teori Grup dan korelasinya diperoleh 0,773. Disarankan untuk mengeksplorasi lebih jauh penerapan Pendekatan Pola DNTK dalam mata kuliah yang lain.