Optimalisasi Kreativitas Guru PAUD dalam Pengembangan Media Pembelajaran Konservatif untuk Penguatan Numerasi Anak

Abstract

Konsep bilangan merupakan bagian dasar pengenalan matematika yang sudah dipelajari sejak dini dan penting dalam kemampuan numerasi. Anak usia dini berada dalam masa emas perkembangan yang membutuhkan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik mereka. Pemahaman konsep bilangan yang baik menguatkan kemampuan numerasi anak. Penggunaan media pembelajaran kontekstual konkret yang sesuai karakteristik mereka sangat dibutuhkan sehingga pembelajaran konsep bilangan lebih ekploratif dan bermakna. Namun, banyak guru PAUD menghadapi kendala dalam menghadirkan media pembelajaran yang konkret dan menarik. Pelatihan pengembangan media pembelajaran konservatif diperlukan sehingga guru dapat menghadirkan media yang sesuai dan mendukung kelestarian lingkungan. Dalam kegiatan ini, guru dikenalkan dengan berbagai media pembelajaran konservatif untuk pembelajaran konsep bilangan dari berbagai barang daur ulang yang mudah dijumpai. Pendemontrasian penggunakan media-media tersebut juga menjadi bagian yang penting dalam pelatihan ini. Guru memberikan timbal balik sesuai pengalaman mereka mengajar. Guru mengembangkan kreativitas melalui praktek perancangan, pembuatan, dan penggunaan media pembelajaran konservatif ini. Di akhir kegiatan ini, guru menyampaikan kepuasan mereka atas materi dan pelaksanaan kegiatan ini. Dengan demikian, pelatihan ini berdampak positif terhadap kompetensi guru dalam mengembangan media pembelajaran konservatif pada konsep bilangan sehingga kemampuan numerasi anak lebih optimal.