Merancang MathCityMap Trail di Sekolah untuk Penguatan Keterampilan Numerasi Guru

Abstract

Tujuan dari studi ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana program pelatihan bagi guru matematika dalam merancang MathCityMap trail di sekolah dapat dilaksanakan untuk memperkuat keterampilan numerasi guru. Studi eksplorasi ini dilaksanakan dengan melibatkan 29 guru matematika tingkat SMP di Kabupaten Klaten melalui sebuah program pelatihan yang berlokasi di SMP Negeri 2 Tulung. Kegiatan diawali dengan penjelasan konsep math trails berbasis teknologi digital, kemudian dilanjutkan praktik langsung di lingkungan sekolah dengan memanfaatkan objek nyata seperti tiang bendera, lapangan olahraga, dan taman sekolah sebagai sumber tugas kontekstual. Keseluruhan tasks yang dibuat oleh para peserta pelatihan direview oleh tim MathCityMap UNNES, hasilnya sebagian besar tasks dinyatakan layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran dan publikasi umum, sedangkan sisanya memerlukan perbaikan minor sesuai saran reviewer. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program pelatihan ini mampu meningkatkan kemampuan guru dalam mengaitkan konsep matematika dengan konteks lingkungan sekitar melalui penerapan teknologi digital. Program peningkatan profesional guru ini perlu dilaksanakan secara berkelanjutan dan direplikasi di sekolah-sekolah lain sebagai upaya memperkuat keterampilan numerasi dan literasi digital pendidik.